{"id":4565,"date":"2026-06-03T16:19:24","date_gmt":"2026-06-03T16:19:24","guid":{"rendered":"https:\/\/www.ecoledecroly.be\/?p=4565"},"modified":"2026-06-03T16:20:16","modified_gmt":"2026-06-03T16:20:16","slug":"communication-2","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.ecoledecroly.be\/index.php\/2026\/06\/03\/communication-2\/","title":{"rendered":"Communication"},"content":{"rendered":"\n
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<\/div>\n<\/div>\n\n\n\n

Chers parents, ch\u00e8res, chers \u00e9l\u00e8ves,<\/p>\n\n\n\n

Les r\u00e9cents d\u00e9veloppements du parcours l\u00e9gislatif du d\u00e9cret-programme porteur des r\u00e9formes contest\u00e9es par le monde enseignant ont inspir\u00e9 le texte ci-dessous.<\/p>\n\n\n\n

Nous partageons les vives inqui\u00e9tudes de nos coll\u00e8gues et soutenons leur d\u00e9marche.<\/p>\n\n\n\n

Marc Charlier et Nicolas Maron<\/p>\n\n\n\n

Directeurs<\/p>\n\n\n\n

NOUS, PROFS, CITOYEN.NES, DECROLYEN.NES SOMMES INQUIET.ES<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Ce mardi 2 juin en soir\u00e9e, la majorit\u00e9 si\u00e9geant au parlement de la FWB a convoqu\u00e9 dans l’urgence une s\u00e9ance pl\u00e9ni\u00e8re pour ce jeudi 4 juin afin de passer en force sur le fameux d\u00e9cret programme 2 auquel nous nous opposons depuis de nombreux mois : <\/strong><\/td><\/tr><\/tbody><\/table><\/figure>\n\n\n\n

S\u2019il\u00a0 ne fallait rappeler que<\/strong> deux raisons de notre opposition\u00a0:\u00a0<\/p>\n\n\n\n

1) Il comporte une augmentation du temps de travail des professeur.e.s du secondaire sup\u00e9rieur \u00e0 salaire inchang\u00e9, alourdissant ce faisant leur charge sans consid\u00e9ration pour la r\u00e9alit\u00e9 de terrain et la qualit\u00e9 de l’enseignement prodigu\u00e9. <\/p>\n\n\n\n

2) Il comporte une tr\u00e8s nette augmentation du minerval pour les \u00e9tudes sup\u00e9rieures, compromettant l’acc\u00e8s \u00e0 la formation et \u00e0 un destin choisi et non subi pour jeunes plus d\u00e9favoris\u00e9.es. <\/p>\n\n\n\n

Mais \u00e0 c\u00f4t\u00e9 de nos l\u00e9gitimes pr\u00e9occupations pour l’avenir de l’\u00e9cole, s’ajoute d\u00e9sormais une profonde inqui\u00e9tude pour notre d\u00e9mocratie fond\u00e9e sur le respect de la r\u00e8gle et l\u2019\u00e9tat de droit :  <\/strong><\/td><\/tr><\/tbody><\/table><\/figure>\n\n\n\n

=><\/strong> Hier soir, en outrepassant les seules r\u00e8gles l\u00e9gitimes \u00e9tablies au c\u0153ur du fonctionnement du Parlement,  en ne respectant pas le d\u00e9lai l\u00e9gal entre la tenue d’une commission (o\u00f9 les textes de lois sont d\u00e9battus<\/em>) et la tenue d’une s\u00e9ance pl\u00e9ni\u00e8re (o\u00f9 les textes de loi sont vot\u00e9s)<\/em>, le pr\u00e9sident de l’assembl\u00e9e et la majorit\u00e9 ont franchi une ligne rouge au regard de principes d\u00e9mocratiques \u00e9l\u00e9mentaires.

=><\/strong> Dans un Parlement, dans toute institution qui se veut d\u00e9mocratique, en ce compris l’\u00e9cole, le r\u00e8glement est la r\u00e8gle commune qui permet \u00e0 la d\u00e9mocratie de fonctionner. C\u2019est un fondement du respect des un.e.s et des autres, des conditions de travail et de d\u00e9bat, au-del\u00e0 des al\u00e9as de la conjoncture politique.<\/p>\n\n\n\n

EN TANT QU’ENSEIGNANT.E.S, NOUS LE REDISONS, NOUS NE POUVONS SOUSCRIRE A CETTE VISION DE L’ECOLE ET DE NOTRE METIER<\/strong><\/td><\/tr><\/tbody><\/table><\/figure>\n\n\n\n

\u00ab Deux petites heures de plus ! \u00bb <\/em><\/strong><\/p>\n\n\n\n

=> <\/strong>Celles-ci ab\u00eemeront de facto  la qualit\u00e9 de l’enseignement pour vos enfants, parce que les professeur.e.s de l’\u00e9cole Decroly sont d\u00e9vou\u00e9.e.s certes, mais ne sont pas des machines. <\/p>\n\n\n\n

=> <\/strong>Ceci aggravera la grave p\u00e9nurie que traverse notre profession. Qui acceptera demain de travailler plus ou de gagner moins? Est-ce ainsi que le m\u00e9tier sera plus attractif?  Qui donnera cours \u00e0 nos \u00e9l\u00e8ves, vos enfants, demain? <\/p>\n\n\n\n

EN TANT QUE CITOYEN.NES ET DECROLYEN.NES <\/strong>NOUS SOMMES EFFARE.E.S ET DENON\u00c7ONS CE DENI DE DEMOCRATIE <\/strong><\/td><\/tr><\/tbody><\/table><\/figure>\n\n\n\n

=><\/strong> Ovide Decroly d\u00e9finit clairement la d\u00e9mocratie \u00ab comme la forme d\u2019\u00c9tat la plus appropri\u00e9e pour favoriser l\u2019\u00e9volution et l\u2019adaptation au progr\u00e8s \u00bb\u202f. Mais c\u2019est un r\u00e9gime qui impose des t\u00e2ches plus complexes et plus vari\u00e9es, de plus grandes responsabilit\u00e9s aux dirigeants. \u00bb<\/strong><\/p>\n\n\n\n

O. Decroly, \u00ab Plaies sociales et rem\u00e8des \u00bb, Revue contemporaine, 1904, no 1, p. 2-6. <\/em><\/p>\n\n\n\n

=> <\/strong>Or, que d\u00e9montrent nos dirigeant.e.s aujourd’hui ? Que la r\u00e8gle ne s’applique pas \u00e0 chacun.e ? Que l’on peut partialement se soustraire \u00e0 son autorit\u00e9 ?<\/p>\n\n\n\n

Nous ne pouvons d\u00e9cemment l’accepter. <\/strong><\/p>\n\n\n\n

=> <\/strong>Le projet de l’\u00e9cole indique en page 37 que : \u00ab Les enfants sont \u00e9duqu\u00e9.e.s \u00e0 l\u2019id\u00e9e que la notion de responsabilit\u00e9 implique avant tout le fait d\u2019avoir \u00e0 r\u00e9pondre de la mani\u00e8re dont la fonction sociale a \u00e9t\u00e9 assum\u00e9e : le pouvoir attach\u00e9 \u00e0 cette fonction n\u2019est rien d\u2019autre qu\u2019un moyen pratique permettant de l\u2019assumer. \u00bb<\/p>\n\n\n\n

C’est ce que nous enseignons \u00e0 nos \u00e9l\u00e8ves. Comment rester coh\u00e9rent.e.s et fid\u00e8les \u00e0 ces principes tout en acceptant que des \u00e9lu.e.s, au lieu d’appliquer la r\u00e8gle, l’adaptent \u00e0 leur gr\u00e9 ? Relativiser la r\u00e8gle au nom de l\u2019urgence, c’est fragiliser l’\u00e9difice d\u00e9mocratique tout entier. Car une institution qui tol\u00e8re le contournement de ses propres proc\u00e9dures envoie un signal dangereux : que les r\u00e8gles ne s’appliqueraient qu’aux perdant.e.s, et que le pouvoir suffit \u00e0 l\u00e9gitimer ses m\u00e9thodes.<\/strong><\/p>\n\n\n\n

=><\/strong> La m\u00e9thodologie decrolyenne repose sur l\u2019engagement des \u00e9l\u00e8ves dans la vie de l\u2019\u00e9cole, et donc les entra\u00eene aux confrontations qu\u2019implique le d\u00e9bat d\u00e9mocratique.<\/p>\n\n\n\n

Le d\u00e9bat d\u00e9mocratique, et particuli\u00e8rement quand il est confrontant, tendu et difficile, doit pouvoir se fonder sur le respect des r\u00e8gles pour pouvoir advenir. <\/strong><\/p>\n\n\n\n

Personne ne peut d\u00e9roger \u00e0 ce principe ! <\/strong><\/p>\n\n\n\n

SANS DESORGANISER DAVANTAGE L’ECOLE ET EN MAINTENANT L’ORGANISATION COMMUNIQUEE VENDREDI (tenue des examens)<\/strong><\/td><\/tr><\/tbody><\/table><\/figure>\n\n\n\n

=><\/strong> Il nous tenait tr\u00e8s \u00e0 c\u0153ur de partager avec vous notre indignation. <\/p>\n\n\n\n

=><\/strong> L\u2019\u00e9cole restera donc ouverte demain, bien que certain.es professeur.e.s aient exprim\u00e9 le souhait de manifester devant le Parlement d\u00e8s 10h.<\/p>\n\n\n\n

=> <\/strong>Nous vous invitons \u00e9galement \u00e0 rejoindre la cha\u00eene humaine de solidarit\u00e9 qui prendra forme d\u00e8s demain<\/p>\n\n\n\n

8h avenue Montana (grille verte).<\/p>\n\n\n\n

=> <\/strong>Nous vous remercions pour votre soutien et pour votre pr\u00e9sence \u00e0 nos c\u00f4t\u00e9s.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Chers parents, ch\u00e8res, chers \u00e9l\u00e8ves, Les r\u00e9cents d\u00e9veloppements du parcours l\u00e9gislatif du d\u00e9cret-programme porteur des r\u00e9formes contest\u00e9es par le monde enseignant ont inspir\u00e9 le texte ci-dessous. Nous partageons les vives inqui\u00e9tudes de nos coll\u00e8gues et soutenons leur d\u00e9marche. Marc Charlier et Nicolas Maron Directeurs NOUS, PROFS, CITOYEN.NES, DECROLYEN.NES SOMMES INQUIET.ES Ce mardi 2 juin en…<\/p>\n","protected":false},"author":3,"featured_media":0,"comment_status":"closed","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"sfsi_plus_gutenberg_text_before_share":"","sfsi_plus_gutenberg_show_text_before_share":"","sfsi_plus_gutenberg_icon_type":"","sfsi_plus_gutenberg_icon_alignemt":"","sfsi_plus_gutenburg_max_per_row":"","footnotes":""},"categories":[3],"tags":[],"class_list":["post-4565","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-avis"],"gutentor_comment":0,"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.ecoledecroly.be\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/4565","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.ecoledecroly.be\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.ecoledecroly.be\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.ecoledecroly.be\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/users\/3"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.ecoledecroly.be\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=4565"}],"version-history":[{"count":2,"href":"https:\/\/www.ecoledecroly.be\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/4565\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":4567,"href":"https:\/\/www.ecoledecroly.be\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/4565\/revisions\/4567"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.ecoledecroly.be\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=4565"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.ecoledecroly.be\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=4565"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.ecoledecroly.be\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=4565"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}